让网络带给学生们创新精神

调查表明，我国中学生上网的主要目的是游戏、娱乐、找朋友聊天和发E－MAIL，而美国中小学生利用网络最主要的目的是获取信息并从事研究工作和创造性的工作。有关人士认为，当前普及信息技术教育应强调——

教育部近日提出要在5至10年内基本普及信息技术教育。这项政策的出台描绘了我国现代基础教育的蓝图，到2010年，绝大部分中小学生都能使用计算机、学会上网。

一项调查表明，中学生上网60．7％的人玩游戏，34．1％的人找朋友聊天，29．1％的人关注影视文艺动态，24．3的人发E－MAIL，18．6％的人选择软件。从调查数据中我们不难看出，目前中学生上网的主要目的就是游戏、娱乐、找朋友聊天和发E－MAIL。美国儿童有线电视广播公司也做过类似调查，结果如下：67％的儿童上网是为了获取信息，65％是玩游戏，49％是聊天或使用BBS，48％的儿童利用互联网做研究和创造性的活动，46％的儿童下载网上资料。数据表明，美国中小学生利用网络最主要的目的是获取信息，以及做研究工作和创造性的工作。

我们的网络教育的目标是什么呢？今年北京市教委公布了《北京市中小学教育信息化的目标》：到2003年，本市城市中小学和乡镇中学全部开设信息技术课，100％的中学生和90％以上的小学生能初步掌握计算机和网络技术的基本应用技能，100％的中学生、50％的小学生会上网。到2005年，中小学教育信息化的目标是：所有学校建成区域网。从这份目标中，我们还是能看出我们反复强调的重点还是学生的基本应用技能，而不是学生运用计算机和网络这个工具在学习中要达到的实践目标。在计算机网络领域举办的比赛，大多数是学生网页制作的比赛，我们注重的是这些作品中是否运用了声音、动画等多媒体技术，而不是学生运用网络创造出来什么、探索到什么。

据统计，目前全国面向中小学的网校有200多所，而其中大多数网校的主要功能是补习辅导，学生主要就是做题和看题。网校教育只是名牌中学的课堂教育在网上的简单延伸。从初一到高三的主要内容都是名校课堂的同步辅导，实际上就是把这些中学的教师教案、备课笔记、教学重点、难点、例题分析、试题、疑难介绍等内容搬上网站。本来网校可以是“减负”的有效工具，但现在却变成了普通学校的学生回家后再上一所重点学校的场所，这不是“减负”，而是加负。这样就不能起到推进素质教育的目标。当然其中也有一些网校在栏目的设置上进行了科学的构想和创新，不仅仅是题海战术，也有学习方法指导，心理咨询，智力开发训练等等，受到了学生的普遍欢迎。暑假期间，北京汇文网校向他的学生们发送了一份来自美国的四年级小学生的研究报告，这位远在异国的汇文小用户利用powerpoint制作了一份精彩的小研究报告，他的题目是苹果的大小与苹果籽的关系。他的假设前题是大苹果的籽多。他首先切开了一个大苹果，里面有四颗籽，随后切开的小苹果有三颗籽，初步结论假设成立。他又切开了一个大苹果，里面还是四颗籽，但是他再切开的小苹果却有六颗籽。第三次选择切开的大小苹果的籽数是一样多，这样他得出结论，苹果的大小与籽数没有关系。汇文网校的负责人丁京说，这个案例本身并不希奇，但这是一个小孩利用网络做出来的东西，它可以让中国的孩子们学会一种研究方法，一种运用网络提供的全新手段去探索和创新的精神。在汇文网校的栏目设置上丁京也是煞费苦心，安排了思维训练、难题攻擂、在线答疑等深受学生欢迎的栏目，如果还是像很多网校一样搞题库，它很难脱颖而出。网校自去年开办以来，用户和访问量不断增长，现在跻身北京几大名牌网校行列。